Az AI itt van velünk. Mindenki használja. Új lehetőségeket teremt, és új felelősséggel is jár.
2026/27-es tanévtőlA mesterséges intelligencia olyan az agynak, mint a bicikli a lábnak. Gyorsabban haladsz vele, és messzebbre jutsz. De ahhoz, hogy biztonságos legyen, be kell tartani néhány alapszabályt.
Néhány éven belül az AI olyan elterjedt lesz az élet minden területén, mint ma az internet. Az iskola dolga, hogy felkészítsen erre.
Azt szeretnénk, hogy AI-írástudó legyél: tudd, mikor mire jó, és mikor jobb nélküle.
Ami a fejedben van, az számít. Ha valamiben jó vagy, AI-val még jobb lehetsz benne. Ha valamiben lemaradtál, az AI segít felzárkózni.
Egy dolgot nem szeretnénk: hogy átadd neki a gondolkodást. Az AI attól hasznos, hogy felerősít. Attól veszélyes, ha helyettesít.
A tiltás egyszerű megoldásnak tűnik, csak éppen nem működik. Aki használni akarja, úgyis használja, csak titokban. A titkos használat pedig a legrosszabb: nincs kitől kérdezni, nincs mihez viszonyítani, és nem tanulsz belőle semmit.
Ráadásul betarthatatlan szabály lenne. Ami otthon készül, arról utólag nem lehet megállapítani, hogyan született. Nem hozunk létre olyan szabályt, amit nem lehet betartani. Ez veled szemben lenne igazságtalan, és a tanáraidat is eszköztelenül hagyná egy bizonyíthatatlan gyanúval szemben.
A Poli megközelítése: minden feladatnál előre megmondjuk, meddig mehetsz el az AI-val.
A 2026/27-es tanévtől egy egyszerű rendszer lép életbe. Van olyan feladat, ahol használhatsz AI-t. Van, ahol nem szabad. És van, ahol megkérünk rá, hogy használd, mert éppen azt tanuljuk.
A valódi kérdés nem az, használhatsz-e AI-t, hanem az, hogy mennyi maradt nálad a gondolkodásból.
Minden feladat mér valamit:
A kategóriákat ennek megfelelően határoztuk meg:
A kategóriák nem rangsort jelentenek. Nem az az ügyes, aki a legtöbbet használ AI-t, és nem is az, aki a legkevesebbet.
„Ez a munka az enyém, az első ötlettől az utolsó mondatig. AI-t nem használok, mert itt az derül ki, mit tudok én magam."
Példáultémazáró, dolgozat, röpdolgozat, felelet, órai fogalmazás, memoriter, kötelező olvasmány, a kisérettségi vizsganapi felelete
„Az AI segít elindulni: ötletelek vele, vázlatot készítek, kérdezek tőle, hogy jobban értsem a témát. De amit beadok, azt én írom, az első szótól az utolsóig."
Példáulházi dolgozat, házi esszé, a kisérettségi kutatási és portfólió fázisa, kreatív feladat, portfólió, önálló műalkotás
„Az AI a társam: szöveget javasol, javít, visszajelez menet közben. De én döntök: amit átveszek tőle, azt megértettem, ellenőriztem. A végeredményért én felelek."
Az 5–8. évfolyamon tanári felügyelettel.
Példáulprojektmunka, kiselőadás tartalma, csoportmunka
„Az AI végzi a munka nagy részét, én pedig irányítom: pontos feladatot adok neki, értékelem, amit csinál, és összerakom belőle a végeredményt. Itt az a tét, jól tudom-e vezetni."
Példáula kiselőadásod prezentációjának elkészítése: a diák, a képek, az elrendezés
„Itt nemcsak a tananyagról tanulok, hanem magáról az AI-ról is. Tudatosan figyelem, mire képes, hol téved, hogyan érdemes vele dolgozni. Kipróbálom, összehasonlítom, kritizálom. A tanárommal közösen találjuk ki, mit tanulunk belőle."
Megjegyzésez sosem alapértelmezés, mindig külön feladat
Ha a feladatnál nincs kiírva más, az alábbi kategóriák érvényesek. Ugyanezek szerepelnek a követelményfüzetekben is, tehát bármikor megnézheted.
| Feladat | Kategória |
|---|---|
| Témazáró, dolgozat, röpdolgozat | 1Egyedül csinálom |
| Felelet, szóbeli beszámoló | 1Egyedül csinálom |
| Órai fogalmazás, helyben készülő műelemzés | 1Egyedül csinálom |
| Memoriter, kötelező olvasmány | 1Egyedül csinálom |
| Érettségi sorok gyakorlása | 1Egyedül csinálom |
| Kisérettségi: vizsganapi felelet, gondolattérkép | 1Egyedül csinálom |
| Házi dolgozat, házi esszé | 2AI-val tervezek |
| Kisérettségi: kutatás, portfólió | 2AI-val tervezek |
| Portfólió, kreatív feladat, önálló műalkotás | 2AI-val tervezek |
| Projektmunka | 3AI-val dolgozom |
| Kiselőadás: a tartalom, a kutatás, a mondandó | 3AI-val dolgozom |
| Csoportmunka produktummal | 3AI-val dolgozom |
| Kiselőadás: a prezentáció elkészítése | 4AI-ra építek |
Tantárgyanként más feladatok vannak, és más bennük a tanulási cél, ezért a kategóriák tantárgyanként pontosíthatók. Ez a követelményfüzetekben jelenik meg. Egy-egy feladatnál a tanárod is eltérhet a kategóriától: ilyenkor a feladat kiírásában, írásban jelzi, melyik kategória érvényes. Ha nincs leírva semmi, akkor az alapértelmezés él.
Te magad mindig dönthetsz úgy, hogy kevesebb AI-t használsz, mint amennyi megengedett. Vagy dönthetsz úgy, hogy egyáltalán nem használsz. Ilyenkor csak írd le, miért döntöttél így.
Egyetlen kivétel a 5AI-val kísérletezem kategória, ahol pont az a feladat, hogy kihozd az AI-ból a legtöbbet.
Néhány egyszerű kérdést teszünk fel, és a válaszokat a dolgozatodhoz, beadandódhoz hozzá kell fűznöd.
„A ChatGPT-t használtam a bevezető vázlatához, és arra, hogy megértsem a különbséget a bruttó és a nettó árbevétel között. A vázlatot végül átírtam, mert túl általános volt, és a saját példáimat tettem bele. Egy helyen tévedett: azt állította, hogy a kisvállalkozásoknak nem kell áfabevallást beadniuk. Utánanéztem, és ez nem igaz."
Ez négy sor. Ennyi elég.
Ha leírod, hogy sokat kaptál az AI-tól, azért nem kapsz rosszabb jegyet. Az számít, mennyire pontos és átgondolt, amit írsz. Ha az őszinteségért büntetés járna, mindenki hazudna, és az egész rendszer értelmét vesztené.
A 4AI-ra építek kategóriában a beszámolód pontot is ér, mert ott éppen az AI irányítása az érdemi munkád.
A rendszer csak akkor működik, ha nem attól félsz, hogy lebuksz.
Léteznek AI-detektorok, de nem használjuk őket. Nem azért, mert nem megbízhatóak (tényleg nem azok), hanem mert bízunk bennetek.
Előfordulhat viszont, hogy a tanárod szóban is megkérdez a beadott munkádról, és ilyenkor el kell tudnod mondani, hogyan használtad az AI-t. Bármelyik beadandónál élhetünk ezzel, bárkinél, és élni is fogunk vele rendszeresen.
Ha valami mégsem stimmel, azt megbeszéljük. Elsőre nem lesz belőle ügy: pontosítod, amit leírtál, és megyünk tovább.
Ezeknek nincs kategóriája, ezek minden feladatra érvényesek.
Ne írj be AI-ba olyat, ami másé, az illető tudta és jóváhagyása nélkül.
Se személyes adatot: nevet, fényképet, hangfelvételt, magánügyet. Se más munkáját: osztálytársad esszéjét, tanárod feladatsorát. Ez a szabály ránk, tanárokra is vonatkozik.
Ne csinálj AI-val olyan tartalmat, ami mást megaláz vagy megtéveszt.
Ez ugyanolyan súlyos, mint az internetes zaklatás bármelyik formája.
Az első évben biztosan lesz olyan helyzet, amire nem gondoltunk. Ha valami nem világos vagy nem tűnik igazságosnak, szóljatok, mert egy év múlva úgyis átnézzük az egészet.
Bízunk bennetek és a bölcs belátásotokban!